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文联动态

重新确认学生写作的导向和意义——首届东莞市校园文学创作大赛结果揭晓

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  当前学生在作文中遭遇的诸多问题,是老师、学生、学校、家庭共同关注的难点和痛点。学生作文写作与校园文学创作有怎样的差异和距离?如何从整体上发现和把握当前东莞全市学生群体写作水平的真实状况?如何用文学创作意识和现代创意写作观念引导作文写作与教学?如何通过文学教育让青少年真正爱上文学创作与创意写作?校园文学如何玩转文化创意?中国的教育有多大程度属于文学教育?在强调应试作文与教育实用性背后吸收了多少文学的概念和话语?关于作文与写作,有太多的困惑和问题亟需解答。

  为推动东莞校园文学的健康发展,在东莞市文联指导下,东莞文学艺术院、东莞市作家协会联合主办的首届东莞市校园文学创作大赛,经过专家评审和领导审定等程序结果揭晓。分别评出了以下奖项:小学组一等奖3名,二等奖5名,三等奖10名,优秀奖40名,优秀指导老师奖18名;初中组一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖10名,优秀指导老师奖10名;高中组一等奖2名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖10名,优秀指导老师奖10名;优秀组织奖18名。

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大赛展示了东莞校园文学创作生态

  本次校园文学创作大赛,旨在深入实施《东莞市文联“十三五”期间文艺繁荣计划》,发现文学新人,加强培育扶持,全面展示东莞市校园文学创作成果。从参与的情况看,大赛参与度广,涵盖面大,影响力强,基本展示了东莞当前校园文学创作水平的真实面貌和层次生态。大赛得到全市各镇街文联、各作协分会、广大学校及有关培训机构的大力支持。据统计,全市所有镇街都有作品参赛,共收到3685篇参赛作品,其中小学组2158篇、初中组1399篇、高中组128篇。经评委专家初评、复评,进入终评作品小学组160篇,初中组65篇,高中组40篇。

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评审坚持文学性等多元评审原则

  6月22日上午,首届东莞市校园文学创作大赛终评会在东莞文联一楼会议室召开。大赛邀请到了谭军波、田根胜、柳冬妩、百定安、詹文格、黎启天、陶青林、彭争武、王虹虹、吴诗娴等10名东莞本土知名作家和学者担任小学组与中学组终评评委,充分彰显了本届大赛的高规格和专业性。

  专家们从作品的思想立意、创新能力、文字语言、逻辑构架等角度进行评审。小学组终评评委、中国作家协会会员、东莞市作家协会副主席百定安,在接受媒体采访时表示,本次校园文学创作大赛,从参赛作品的总体情况来看,题材很丰富,从中发现了一些有实力有潜质的文学写作新苗,他们用优秀的作品展现了不一般的文学想象和表达能力。同时,其文本中也暴露出一些不足,许多小学生作文依然呈现出格式化、感情不够真实、成人化等现象,缺乏童真,在反映校园生活、社会现象和儿童心理方面还需要加强。

  百定安说,希望学生们今后的写作多体现自己真实的生活气息,用真情实感写出符合自己年龄特征的好作品。老师在指导学生写作时应该放开手脚,少约束,引导学生多读文学经典,多想象,让孩子们有更自由的表达。

  令人惊喜的是,小学组一等奖获奖作品中,有一篇名为《动物王国奇遇记》的作品,作者是莞城阮涌小学一名小学四年级的学生,他用童话般的想象,描述了一个奇妙的动物王国,文章具有人文思想性,语言率真活泼,情感真实,赢得众多评委的一致好评,作品展示了当下小学生写作独有的特质。

  中学组终评评委谭军波谈到评审感受时表示,评委按照导向性、文学性、真实性、丰富性、地域性等原则对参赛作品进行综合评比。由于这是文学创作大赛,因而评审过程中特别注重作品的文学性。整体而言,本次比赛呈现出“量多质高”的总体特征,作品题材丰富,参与性广,其中优秀的参赛作品超出了自身年龄段的普遍性水平。认为首届东莞市校园文学创作大赛是一次很好的开始,大赛发现的文学苗子应当加以重视和培养,通过大赛让社会重新认识文学对人性的熏染与改造。

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写作中倡导教育启蒙和文学引领

  关于长期以来学生作文写作与教学存在的问题,众多评委表达了共同的感受。“阅读无法,作文无效,训练无果”是许多中小学语文教学的通病,有写作教育研究者感慨说,“语文课堂上不乏一些程式化、功利化、技巧化、浅俗化的作文教学方式,早已失去了文学味,没有文学审美的语文教学会导致学生对汉语言文学的远离。

  一代又一代的人记忆沃土被荒芜,唯有文学永远茂盛。一个时代的文学是一个时代的人群体生活的精神映像,是认识自我的一面最真实、不会变形走样的镜子。没有时代的校园文学,这个时代校园的生活真相,将会在教育发展史上留下空白。东莞市文联主席团成员、文艺创作部主任,东莞市作家协会常务副主席胡磊,是东莞市作家协会校园文学创作委员会主任,并担任终评委员会主任。他指出,文学与教育,历来都是复杂的时代精神的产物。在关于民族国家的想象中,它们都共同担当了时代道义。举办校园文学创作大赛东莞文学重要目的,就是让学校和社会重新认识校园文学与创意写作的重要性,扭转作文教学的不良趋势,倡导重申“作文作品化”的文学启蒙和写作标准。

  胡磊说,文学自有其言说、想象和创造的区域,学生应在专业的文学创作和创意写作规约指导下,根据自己的阅历、个性、特长和兴趣爱好自发热衷于文学创作,表达思想,抒发情感,展现自我,释放潜能,具有充分的自主性、开放性、灵活性、多样性与创新性。文学从未放弃对他者内心的关注,一直在关注着人的本性、本能与人的自身成长。文学应该成为校园教育的一种普适性资源。

  文学、教育与生命是一体的。文学与教育是人类精神事业的两大基石:教育在其底线上启蒙人,文学在其高雅度上引升人。首届东莞市校园文学创作大赛的意义,还在于让文学创作与创意写作在校园文化建设中担当起更重要的角色,它不仅改变着教育的现在,也影响着文学的未来。用文学的清泉滋润学子们的心灵之花,让他们变得更睿智、更丰富、更高尚,才能有贡献于祖国与民族的未来。

  附:首届东莞市校园文学创作大赛获奖一览表

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文 | 林川

图 | 市作家协会

编辑 | 市文联网络文艺中心

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点击次数:  更新时间:2019-07-02 14:30:20  【打印此页】  【关闭

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